Música, movimento, contagem, linguagem e brincadeiras para a Educação Infantil.
A cantiga “A Galinha do Vizinho” é divertida, repetitiva e cheia de possibilidades para explorar movimento, linguagem, contagem, coordenação e faz de conta.
A partir dela, podemos criar vivências com galinhas, pintinhos, ovos, cestinhas, percursos, pintura, colagem e brincadeiras simbólicas.
Mais do que contar corretamente, o importante é permitir que as crianças observem, manipulem, comparem, cantem e participem conforme suas possibilidades.
💡 Como utilizar estas propostas?
As sugestões apresentadas não precisam ser realizadas todas de uma vez. O professor pode escolher uma, duas ou mais experiências, conforme a faixa etária, o interesse da turma, os objetivos do planejamento e os materiais disponíveis. As propostas podem ser adaptadas e combinadas para compor diferentes momentos de vivência e aprendizagem.
🌼 Para quais idades?
As propostas podem ser adaptadas para diferentes grupos da Educação Infantil:
- Bebês: 0 a 1 ano e 6 meses;
- Crianças bem pequenas: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses;
- Crianças pequenas: 4 anos a 5 anos e 11 meses.
Para os menores, priorize objetos grandes e seguros, brincadeiras curtas e contagens espontâneas, sem cobrança de memorização.
🐔 1. Como a galinha anda?
Cante a música e convide as crianças a imitar o andar da galinha.
Elas podem dar pequenos passos, abaixar a cabeça, mexer os braços como asas ou inventar novos movimentos.
🎵 2. Cocoricó e outros sons
Explore vocalizações inspiradas na galinha e nos pintinhos.
As crianças podem experimentar sons como “có-có-có”, “piu-piu” ou inventar outros sons divertidos.
A proposta favorece linguagem, escuta e expressão.
🥚 3. Quantos ovos há no ninho?
Coloque alguns ovos de brinquedo, papel, EVA ou outro material seguro dentro de um pequeno ninho ou cestinha.
Conte junto com as crianças, apontando para cada ovo.
Com os pequenos, o mais importante é ouvir a sequência numérica e observar as quantidades, sem exigir correspondência exata.
🔎 4. Procurando os ovos
Esconda ovos de papel ou brinquedo em locais seguros e visíveis pelo espaço.
Convide as crianças a procurar e levar os ovos até uma cestinha.
A brincadeira favorece atenção, deslocamento e percepção espacial.
🧺 5. Ovos na cestinha
Disponibilize uma cestinha e alguns ovos grandes e leves.
As crianças podem colocar, retirar, transferir e organizar os ovos livremente.
A proposta favorece coordenação motora e noções iniciais de quantidade.
👣 6. Caminho da galinha
Faça no chão pegadas ou marcas representando o caminho até o galinheiro.
As crianças podem seguir o percurso andando, agachando ou caminhando como galinhas.
A vivência favorece equilíbrio, coordenação e percepção espacial.
🎨 7. Galinha com pintura e colagem
Prepare o desenho de uma galinha e ofereça tinta, papéis coloridos, crepom ou outros materiais leves.
As crianças podem pintar, colar e criar livremente.
O importante é explorar cores, texturas e marcas.
🌾 8. Ninho sensorial
Monte um pequeno ninho utilizando materiais seguros, como tiras largas de papel, tecidos, sisal grosso ou palha artificial.
As crianças podem tocar, observar e colocar os ovos no centro.
A proposta favorece exploração sensorial e faz de conta.
🐥 9. Galinha e pintinhos
O professor pode representar a galinha enquanto as crianças brincam de ser pintinhos.
Caminhem juntos pelo espaço, façam pequenas paradas e retornem ao “ninho”.
A brincadeira favorece interação, imitação e movimento coletivo.
🌈 10. Painel coletivo do galinheiro
Prepare um cenário grande com gramado, galinheiro e ninho.
As crianças podem acrescentar galinhas, pintinhos, ovos, marcas de tinta, colagens e outros elementos.
O painel pode permanecer exposto como registro das vivências.
👶 E com os bebês?
Com os bebês, podemos explorar principalmente a voz, os sons dos animais, objetos grandes e movimentos suaves.
Uma galinha de tecido, feltro ou outro material seguro pode ser apresentada enquanto o adulto canta.
Ovos grandes e leves também podem ser oferecidos para tocar, segurar e observar.
Olhares, movimentos das mãos, balbucios e sorrisos já demonstram participação e interesse.
🌈 BNCC na prática
As propostas dialogam principalmente com os Campos de Experiência:
- Corpo, gestos e movimentos;
- Escuta, fala, pensamento e imaginação;
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações;
- Traços, sons, cores e formas.
Alguns objetivos de aprendizagem e desenvolvimento que podem se relacionar às vivências são:
- EI01CG03 – Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
- EI01TS01 – Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
- EI01ET01 – Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais por meio da ação sobre eles.
- EI02CG03 – Explorar formas de deslocamento no espaço, como pular, saltar e dançar, combinando movimentos e seguindo orientações.
- EI02EF02 – Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
- EI02ET07 – Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
- EI02TS02 – Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes.
- EI03CG03 – Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
- EI03ET07 – Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
- EI03TS02 – Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
Também estão presentes os direitos de aprendizagem e desenvolvimento:
Conviver • Brincar • Participar • Explorar • Expressar • Conhecer-se
👀 O que o professor pode observar?
Durante as vivências, observe como cada criança:
- participa da cantiga;
- imita ou cria movimentos;
- experimenta sons e vocalizações;
- manipula ovos e outros objetos;
- participa de contagens espontâneas;
- explora noções iniciais de quantidade;
- interage nas brincadeiras de faz de conta;
- demonstra curiosidade e iniciativa.
Não é necessário esperar que todas as crianças contem corretamente. O contato com a sequência numérica, as quantidades e a manipulação dos objetos já oferece experiências importantes para a construção dessas aprendizagens.
💕 Uma cantiga pode reunir música, movimento, animais, linguagem e primeiras experiências com quantidades.
E quando a galinha do vizinho começa a botar ovo... a brincadeira também se multiplica! 🐔🥚🎵
Mimos e Encantos da Educação 🦋
