Música, água, movimento, roda, imaginação e brincadeiras para a Educação Infantil.
A cantiga “Fui no Itororó” faz parte do repertório tradicional infantil e oferece muitas possibilidades para experiências envolvendo água, movimento, ritmo, linguagem, interação e faz de conta.
A partir dela, podemos criar vivências com tecidos, sons, recipientes, rodas, percursos, pintura e brincadeiras simbólicas.
Mais do que reproduzir a brincadeira tradicional, o importante é adaptar a cantiga à faixa etária e permitir que cada criança participe conforme suas possibilidades, interesses e descobertas.
💡 Como utilizar estas propostas?
As sugestões apresentadas não precisam ser realizadas todas de uma vez. O professor pode escolher uma, duas ou mais experiências, conforme a faixa etária, o interesse da turma, os objetivos do planejamento e os materiais disponíveis. As propostas podem ser adaptadas e combinadas para compor diferentes momentos de vivência e aprendizagem.
🌼 Para quais idades?
As propostas podem ser adaptadas para diferentes grupos da Educação Infantil:
- Bebês: 0 a 1 ano e 6 meses;
- Crianças bem pequenas: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses;
- Crianças pequenas: 4 anos a 5 anos e 11 meses.
Para os menores, priorize propostas curtas, materiais seguros, pequenas quantidades de água e supervisão constante.
💧 1. Conhecendo a água
Disponibilize uma pequena quantidade de água em recipientes seguros e transparentes.
As crianças podem observar, tocar e perceber sensações como frio, movimento e transparência.
O professor pode acompanhar a exploração com a cantiga em volume suave.
🌊 2. A fonte de tecido azul
Utilize tecido azul, TNT ou um lençol leve para representar a água da fonte.
As crianças podem segurar as pontas e movimentar o tecido para cima, para baixo e para os lados, criando pequenas ondas.
👣 3. Caminho até o Itororó
Monte um pequeno percurso no chão com marcas, pegadas, bambolês ou fitas.
Convide as crianças a percorrer o caminho até chegar à “fonte”, que pode ser representada pelo tecido azul.
A proposta favorece deslocamento, equilíbrio e percepção espacial.
🥄 4. Transferindo água
Em um espaço adequado, disponibilize dois recipientes e pequenas conchas, copinhos ou potes.
As crianças podem transferir pequenas quantidades de água de um recipiente para outro.
A vivência favorece coordenação, atenção e investigação.
🎵 5. Sons da água
Explore diferentes sons produzidos pela água: pingos, movimentos em potes, pequenas batidas ou o som de água sendo despejada.
Convide as crianças a ouvir atentamente e comparar os sons.
🧣 6. Dança das águas
Ofereça lenços azuis, verdes ou brancos para acompanhar a cantiga.
As crianças podem movimentá-los livremente, imaginando água correndo, ondas ou gotas dançando.
A proposta favorece expressão corporal e imaginação.
🎨 7. Pintura em tons de água
Disponibilize diferentes tons de azul e, se desejar, verde e branco.
As crianças podem pintar com esponjas, pincéis largos, rolinhos ou as mãos, criando marcas que lembrem água em movimento.
⭕ 8. Roda do Itororó
Organize uma roda simples e cante a música com movimentos leves.
As crianças podem caminhar, balançar o corpo, bater palmas ou simplesmente acompanhar o grupo.
Para os menores, não é necessário manter a roda formada o tempo todo.
🤝 9. Escolhendo um amigo para brincar
Aproveite a cantiga para criar um momento de interação.
Uma criança pode escolher um colega para realizar um gesto junto, segurar um lenço ou caminhar até a fonte imaginária.
A intenção não é obrigar pares, mas favorecer aproximações e convivência de maneira natural.
🌈 10. Painel coletivo da fonte
Em um papel grande, prepare uma fonte ou cenário com água.
As crianças podem acrescentar gotas, ondas, flores, marcas com tinta, colagens e outros elementos.
O painel pode permanecer exposto como registro das vivências.
👶 E com os bebês?
Com os bebês, a cantiga pode ser explorada por meio da voz, do movimento dos tecidos e da observação da água.
O adulto pode movimentar lentamente um tecido azul enquanto canta ou apresentar um recipiente transparente com pequena quantidade de água.
Também é possível produzir sons suaves de gotas e movimentos, observando como o bebê responde.
Olhares, sorrisos, vocalizações e movimentos das mãos já são formas importantes de participação.
🌈 BNCC na prática
As propostas dialogam principalmente com os Campos de Experiência:
- Corpo, gestos e movimentos;
- Traços, sons, cores e formas;
- O eu, o outro e o nós;
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
Alguns objetivos de aprendizagem e desenvolvimento que podem se relacionar às vivências são:
- EI01CG02 – Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
- EI01TS01 – Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
- EI01ET01 – Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais por meio da ação sobre eles.
- EI02CG03 – Explorar formas de deslocamento no espaço, como pular, saltar e dançar, combinando movimentos e seguindo orientações.
- EI02EO03 – Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
- EI02TS03 – Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
- EI02ET01 – Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos.
- EI03EO03 – Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
- EI03CG03 – Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
- EI03TS02 – Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
Também estão presentes os direitos de aprendizagem e desenvolvimento:
Conviver • Brincar • Participar • Explorar • Expressar • Conhecer-se
👀 O que o professor pode observar?
Durante as vivências, observe como cada criança:
- participa da cantiga;
- explora a água e outros materiais;
- percebe sons e movimentos;
- desloca-se pelo espaço;
- acompanha a roda e os gestos;
- interage com outras crianças;
- participa das propostas de pintura e faz de conta;
- demonstra curiosidade e iniciativa diante das experiências.
Cada criança pode participar de maneira diferente. O mais importante é acompanhar seus interesses, suas formas de interação e as descobertas realizadas durante as vivências.
💕 Uma cantiga tradicional pode transformar água, tecidos, movimentos e sons em muitas possibilidades de descoberta.
E quando vamos ao Itororó pela imaginação, cada gotinha pode virar brincadeira e aprendizagem! 💦🎵🦋
Mimos e Encantos da Educação 🦋
