Música, movimento, água, natureza, arte e brincadeiras para a Educação Infantil.
A cantiga “Peixe Vivo” faz parte do repertório tradicional infantil e pode se transformar em um convite para explorar movimento, água, natureza, linguagem, arte e imaginação.
A partir dela, podemos criar vivências envolvendo deslocamento, imitação, exploração sensorial, percepção espacial, cores, sons e brincadeiras de faz de conta.
Mais do que reproduzir gestos prontos, o importante é oferecer oportunidades para que as crianças experimentem, observem, criem movimentos e participem conforme suas possibilidades.
💡 Como utilizar estas propostas?
As sugestões apresentadas não precisam ser realizadas todas de uma vez. O professor pode escolher uma, duas ou mais experiências, conforme a faixa etária, o interesse da turma, os objetivos do planejamento e os materiais disponíveis. As propostas podem ser adaptadas e combinadas para compor diferentes momentos de vivência e aprendizagem.
🌼 Para quais idades?
As propostas podem ser adaptadas para diferentes grupos da Educação Infantil:
- Bebês: 0 a 1 ano e 6 meses;
- Crianças bem pequenas: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses;
- Crianças pequenas: 4 anos a 5 anos e 11 meses.
Para os menores, priorize propostas curtas, materiais seguros e bastante liberdade para tocar, observar e movimentar-se.
🐟 1. Vamos nadar como peixinhos?
Cante a música e convide as crianças a imaginar que estão nadando.
Elas podem movimentar os braços, balançar o corpo, caminhar pelo espaço ou criar sua própria maneira de ser um peixinho.
Não existe movimento certo: cada criança pode inventar o seu.
🌊 2. Rio de tecido azul
Utilize um tecido azul, TNT ou lençol para representar a água.
As crianças podem segurar as pontas, balançar o tecido e observar os movimentos das “ondas”.
Pequenos peixes de papel ou feltro podem ser colocados sobre o tecido.
🎨 3. Peixinho com pintura
Prepare o desenho de um peixe e ofereça tinta, esponjas, pincéis ou rolinhos.
As crianças podem explorar livremente cores e marcas, sem a necessidade de preencher todo o desenho.
✨ 4. Escamas coloridas
Ofereça pedaços de papel colorido, papel laminado, crepom ou retalhos leves.
As crianças podem colar os materiais no corpo de um peixe, criando suas próprias “escamas”.
A proposta favorece coordenação motora fina e exploração de cores e texturas.
🔎 5. Cadê o peixinho?
Esconda pequenos peixes de papel, feltro ou brinquedo em locais visíveis e seguros pelo espaço.
Convide as crianças a procurá-los utilizando expressões simples:
A brincadeira favorece atenção, linguagem e percepção espacial.
🎣 6. Pescaria simbólica
Prepare peixes grandes de papel ou EVA e coloque-os em uma bacia vazia, caixa ou espaço delimitado.
As crianças podem pegar os peixes com as mãos, escolher um e colocá-lo em outro recipiente.
Para crianças maiores, podem ser usadas varinhas simples com velcro, sempre com supervisão.
💧 7. Sons da água
Utilize recipientes seguros com pequena quantidade de água ou objetos que produzam sons semelhantes a água.
As crianças podem ouvir, tocar, observar e comparar os sons.
A proposta pode ser acompanhada pela cantiga em volume suave.
👣 8. Caminho do rio
Faça no chão um trajeto sinuoso com fita azul ou tecido.
Convide as crianças a seguir o caminho andando, engatinhando ou se deslocando como pequenos peixes.
A vivência favorece equilíbrio, coordenação e percepção espacial.
🎭 9. Aquário de faz de conta
Monte um pequeno cenário com tecidos azuis, plantas de papel, peixes coloridos e outros elementos.
As crianças podem brincar de entrar no “aquário”, nadar, observar os peixes e inventar histórias.
🌈 10. Aquário coletivo
Em um papel grande, prepare um fundo azul.
As crianças podem acrescentar peixes, bolhas, plantas, pinturas, carimbos e colagens.
O painel pode permanecer exposto e ser retomado em outros momentos de música e brincadeira.
👶 E com os bebês?
Com os bebês, podemos explorar principalmente cores, movimentos suaves, tecidos e sons.
Um tecido azul pode ser movimentado lentamente enquanto o adulto canta, e pequenos peixes de feltro ou tecido podem ser apresentados para observação e toque.
Também podemos utilizar recipientes transparentes com água e elementos grandes e seguros, sempre com supervisão constante.
Olhares, movimentos das mãos, sorrisos e vocalizações já revelam interesse e participação.
🌈 BNCC na prática
As propostas dialogam principalmente com os Campos de Experiência:
- Corpo, gestos e movimentos;
- Traços, sons, cores e formas;
- Escuta, fala, pensamento e imaginação;
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
Alguns objetivos de aprendizagem e desenvolvimento que podem se relacionar às vivências são:
- EI01CG03 – Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
- EI01TS02 – Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
- EI01ET01 – Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais por meio da ação sobre eles.
- EI02CG03 – Explorar formas de deslocamento no espaço, como pular, saltar e dançar, combinando movimentos e seguindo orientações.
- EI02TS02 – Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes.
- EI02ET01 – Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos.
- EI02EF01 – Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
- EI03CG03 – Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
- EI03TS02 – Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
Também estão presentes os direitos de aprendizagem e desenvolvimento:
Conviver • Brincar • Participar • Explorar • Expressar • Conhecer-se
👀 O que o professor pode observar?
Durante as vivências, observe como cada criança:
- participa da cantiga;
- imita ou cria movimentos de nado;
- explora materiais e texturas;
- percebe cores e formas;
- interage com água, tecidos e objetos;
- desloca-se pelo espaço;
- participa das brincadeiras de faz de conta;
- demonstra curiosidade diante das experiências propostas.
Cada criança pode participar de maneira diferente. O mais importante é acompanhar seus interesses, suas descobertas e suas formas próprias de explorar.
💕 Uma cantiga pode transformar o espaço em rio, aquário e cenário para muitas descobertas.
E quando os pequenos viram peixinhos, a imaginação nada bem longe! 🐟🌊🎵
Mimos e Encantos da Educação 🦋
