Uma árvore de papel ao alcance das crianças, enfeites grandes para escolher e uma canção para brincar com os sons. Neste planejamento de Natal para o Maternal 1, a turma explora cores, materiais e músicas em cinco vivências curtas, com propostas para o caderno, para a pasta e para um painel coletivo.
- Tema: Natal: cores, sons e gestos de carinho.
- Turma: Maternal 1, crianças de 1 a 2 anos.
- Duração: Cinco dias, com vivências de aproximadamente 10 a 15 minutos, conforme o interesse da turma.
- Direitos de aprendizagem em destaque: Conviver, brincar, participar, explorar e expressar.
Objetivo geral
Vivenciar o tema do Natal por meio de histórias, músicas, pintura e brincadeiras coletivas, explorando materiais e favorecendo a participação e a convivência.
Campos de experiência e objetivos de aprendizagem da BNCC
- O eu, o outro e o nós — Interagir com crianças e adultos ao explorar espaços, materiais e objetos (EI01EO03) e compartilhar objetos e espaços com o grupo (EI02EO03).
- Corpo, gestos e movimentos — Ampliar as possibilidades de pegar e manusear materiais (EI01CG05) e desenvolver habilidades manuais em ações como pintar e folhear (EI02CG05).
- Traços, sons, cores e formas — Explorar e utilizar diferentes fontes sonoras para acompanhar canções e brincadeiras cantadas (EI01TS03 e EI02TS03).
- Escuta, fala, pensamento e imaginação — Demonstrar interesse pela história e observar as ilustrações e os gestos de leitura da professora (EI01EF03). Acompanhar a leitura com a mediação da professora, percebendo a diferença entre o texto e as imagens (EI02EF03).
Os objetivos acima estão resumidos. Na BNCC, os códigos EI01 correspondem à faixa de até 1 ano e 6 meses, e os códigos EI02, à faixa de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses.
5 vivências de Natal para a Educação Infantil
Segunda-feira — História de Natal e cesta de descobertas
Leia uma história curta e ilustrada de Natal. Mostre as imagens e faça pequenas pausas para que as crianças possam olhar e apontar. Depois, apresente uma cesta com uma estrela grande de papelão, um laço de tecido e uma bola grande de feltro. Deixe a turma manusear os objetos e nomeie aqueles que as crianças escolherem. Ao conversar sobre o Natal, acolha os diferentes costumes das famílias.
Terça-feira — Os sons do Natal
Na musicalização, convide as crianças a acompanhar uma canção natalina com palmas e chocalhos infantis. Faça pequenas pausas e retome a música, observando como elas reagem. Cada criança pode participar balançando o chocalho, batendo palmas ou movimentando o corpo.
Quarta-feira — Enfeitando a árvore com esponja
Entregue uma folha A4 com o desenho de uma árvore de Natal. Ofereça duas cores de tinta lavável e uma esponja grande para que cada criança escolha a cor e faça suas marcas na copa da árvore.
Quinta-feira — A árvore de Natal da turma
Fixe uma árvore grande de papel pardo na parede, na altura das crianças. Ofereça enfeites grandes de papel colorido, como círculos e estrelas. Convide cada criança a escolher um enfeite e indicar onde deseja colocá-lo. Passe a cola e ajude a criança a pressionar o enfeite no painel.
Sexta-feira — Uma estrela cheia de cor
Cole uma estrela grande de papel colorido no caderno de cada criança. Ofereça giz de cera grosso para que façam traços sobre a estrela e ao redor dela. Para encerrar a semana, retome a canção de terça-feira perto da árvore que a turma enfeitou.
Materiais
Livro ilustrado, cesta, estrela de papelão, laço de tecido, bola de feltro, chocalhos infantis, folhas A4, esponjas grandes, tinta lavável, papel pardo, papel colorido, cola e giz de cera grosso.
Avaliação e registro pedagógico
Observe como cada criança participa ao longo da semana. Ela pode apontar uma figura durante a leitura, reagir à pausa da música, escolher uma cor, experimentar a esponja ou indicar onde quer colocar um enfeite. Registre uma ação concreta, como “Escolheu o enfeite vermelho e apontou o lugar onde queria colá-lo.”
Referência — Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
