Música, movimento, coordenação, exploração e brincadeiras para a Educação Infantil.
A cantiga “Dona Aranha” é conhecida por muitas gerações e continua encantando as crianças. Sua letra simples, repetitiva e cheia de movimento oferece inúmeras possibilidades de exploração na Educação Infantil.
Com ela, podemos trabalhar noções de subir e descer, coordenação motora, imitação, linguagem, percepção espacial, movimento corporal, exploração de materiais e interação.
O mais importante é que as propostas sejam vivenciadas de forma leve e brincante, respeitando o ritmo, o interesse e as possibilidades de cada criança.
💡 Como utilizar estas propostas?
As sugestões apresentadas não precisam ser realizadas todas de uma vez. O professor pode escolher uma, duas ou mais experiências, conforme a faixa etária, o interesse da turma, os objetivos do planejamento e os materiais disponíveis. As propostas podem ser adaptadas e combinadas para compor diferentes planos de aula.
🌼 Para quais idades?
As propostas podem ser adaptadas para diferentes grupos da Educação Infantil:
- Bebês: 0 a 1 ano e 6 meses;
- Crianças bem pequenas: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses;
- Crianças pequenas: 4 anos a 5 anos e 11 meses.
Para os menores, priorize propostas simples, seguras, curtas e com bastante exploração livre.
🎵 1. Dona Aranha no fio
Prenda uma aranha de brinquedo ou confeccionada em um barbante e fixe o fio em um local seguro. Enquanto canta, movimente a aranha para cima e para baixo acompanhando a letra.
Depois, permita que as crianças tentem puxar ou movimentar o fio com ajuda do adulto, observando a aranha subir e descer.
🧴 2. Aranha de garrafinha
Utilize garrafinhas PET pequenas e devidamente preparadas para confeccionar aranhas simples. Acrescente pernas leves, olhos e detalhes coloridos.
As crianças podem brincar com as aranhas ao som da cantiga, fazendo-as caminhar, subir, descer e passear pelo espaço.
🕸️ 3. Teia de barbante
Monte uma grande teia utilizando barbantes presos entre cadeiras, mesas ou outros apoios seguros.
Convide as crianças a passar por cima, por baixo e entre os fios, explorando diferentes maneiras de movimentar o corpo.
Para os pequenos, mantenha a teia baixa e com espaços amplos para facilitar a exploração.
👣 4. Caminho da Dona Aranha
Crie no chão um percurso simples com fita adesiva, almofadas, cordas ou marcas coloridas.
As crianças podem seguir o caminho andando, engatinhando ou tentando imitar o movimento da aranha.
A atividade favorece coordenação motora ampla, equilíbrio e percepção espacial.
🎨 5. Carimbo de aranha
Utilize rolinhos de papel, esponjas ou outros materiais simples para criar carimbos.
As crianças podem realizar marcas com tinta formando o corpo da aranha e, depois, acrescentar pernas e outros detalhes com ajuda do professor.
A proposta pode ser realizada em folha A4, caderno ou pasta.
🧵 6. Teia com barbante e cola
Em uma folha ou base de papelão, coloque cola em algumas partes e ofereça pedaços de barbante grosso.
As crianças podem posicionar e colar os fios livremente, criando sua própria versão de uma teia.
Não é necessário que a teia fique perfeita. O objetivo é explorar o material, tocar, posicionar e criar.
🤲 7. Aranha de massinha
Ofereça massinha para que as crianças apertem, amassem, enrolem e criem formas.
Com ajuda, podem formar o corpo da aranha e acrescentar pequenas partes para representar as pernas.
Para os menores, a exploração da massinha já é a parte mais importante da proposta.
⬆️⬇️ 8. Subindo e descendo
Aproveite a cantiga para explorar os movimentos de subir e descer com o próprio corpo.
As crianças podem levantar os braços quando a aranha sobe e abaixá-los quando ela desce. Também podem agachar, ficar em pé ou movimentar objetos para cima e para baixo.
A proposta ajuda a construir noções espaciais de forma concreta e divertida.
🔎 9. Cadê a Dona Aranha?
Esconda pequenas aranhas de brinquedo ou confeccionadas em locais visíveis e seguros pelo espaço.
Convide as crianças a procurá-las enquanto canta ou logo após a cantiga.
Durante a brincadeira, utilize expressões simples como:
A brincadeira favorece linguagem, atenção e percepção espacial.
🌈 10. Teia coletiva
Em um papel grande, faça alguns traços ou círculos simples representando uma teia.
Convide as crianças a completar o painel utilizando tinta, barbante, pedaços de papel, carimbos ou pequenas aranhas confeccionadas.
Cada criança pode participar de uma forma diferente, deixando sua marca na produção coletiva.
👶 E com os bebês?
Com os bebês, a cantiga pode ser explorada principalmente por meio da voz, dos gestos, dos objetos e da interação com o adulto.
Uma pequena aranha de tecido ou outro material leve pode ser movimentada lentamente para cima e para baixo enquanto o professor canta.
Observe os olhares, sorrisos, vocalizações e tentativas de alcançar o objeto.
Não é necessário conduzir braços e pernas para reproduzir movimentos. O bebê pode participar livremente por meio de suas próprias respostas corporais.
🌈 BNCC na prática
As propostas dialogam principalmente com os Campos de Experiência:
- Corpo, gestos e movimentos;
- Traços, sons, cores e formas;
- Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Alguns objetivos de aprendizagem e desenvolvimento que podem se relacionar às vivências são:
- EI01CG03 – Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
- EI01CG05 – Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
- EI02CG02 – Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro e fora.
- EI02CG03 – Explorar formas de deslocamento no espaço, como pular, saltar e dançar, combinando movimentos e seguindo orientações.
- EI02CG05 – Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outras ações.
- EI03CG03 – Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
Também estão presentes os direitos de aprendizagem e desenvolvimento:
Conviver • Brincar • Participar • Explorar • Expressar • Conhecer-se
👀 O que o professor pode observar?
Durante as propostas, observe como cada criança:
- participa da cantiga;
- acompanha gestos e movimentos;
- explora as noções de subir e descer;
- movimenta-se pelo espaço;
- utiliza mãos e dedos durante as atividades;
- interage com materiais e colegas;
- demonstra curiosidade;
- cria novas maneiras de brincar.
Cada criança pode responder de maneira diferente às propostas. O mais importante é observar seus avanços, interesses, descobertas e formas próprias de participação.
💕 Uma cantiga conhecida pode ganhar novas possibilidades quando oferecemos espaço para brincar, movimentar, explorar e criar.
E a Dona Aranha pode subir pela parede muitas e muitas vezes... porque cada vez que a criança brinca, uma nova descoberta pode acontecer. 🕷️🎵
Mimos e Encantos da Educação 🦋
