Música, movimento, coordenação, exploração e muita brincadeira na Educação Infantil.
A cantiga “A Cobra Não Tem Pé” é simples, divertida e cheia de possibilidades para trabalhar com crianças pequenas. Por meio da música, podemos explorar movimentos, imitação, coordenação motora, percepção corporal, linguagem e interação.
O mais importante é lembrar que, na Educação Infantil, a proposta não precisa ser realizada de forma rígida. Cada criança pode participar à sua maneira: observando, movimentando-se, tocando os materiais, imitando gestos ou simplesmente acompanhando a música com interesse.
💡 Como utilizar estas propostas?
As sugestões apresentadas não precisam ser realizadas todas de uma vez. O professor pode escolher uma, duas ou mais experiências, conforme a faixa etária, o interesse da turma, os objetivos do planejamento e os materiais disponíveis. As propostas podem ser adaptadas e combinadas para compor diferentes planos de aula.
🌼 Para quais idades?
As propostas podem ser adaptadas principalmente para:
- Bebês: 0 a 1 ano e 6 meses;
- Crianças bem pequenas: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses;
- Crianças pequenas: 4 anos a 5 anos e 11 meses.
Para os menores, priorize propostas curtas, materiais seguros e muita liberdade de exploração.
🎵 1. Cobrinha passeando pelo chão
Confeccione uma cobra comprida utilizando tecido, TNT, papel ou outro material leve. Enquanto canta, movimente a cobrinha pelo chão e incentive as crianças a observarem, tocarem e acompanharem seu trajeto.
Algumas poderão engatinhar atrás da cobra, outras tentar segurá-la e outras apenas observar. Todas essas formas de participação são válidas.
🐍 2. Caminho da cobra
Faça no chão um caminho sinuoso utilizando fita adesiva. Convide as crianças a percorrê-lo andando, engatinhando ou tentando seguir a linha como se fossem pequenas cobrinhas.
A proposta favorece equilíbrio, coordenação motora ampla e percepção espacial.
🎨 3. Pintando a cobra com os dedinhos
Prepare o contorno de uma cobra grande em uma folha e disponibilize tinta guache. As crianças podem preencher o corpo da cobra utilizando os dedos, formando marcas, bolinhas e pequenas “escamas”.
Essa proposta pode ser realizada em folha A4, caderno ou pasta de atividades.
🧻 4. Cobra com carimbo de rolinho
Utilize um rolinho de papel levemente amassado na ponta para formar um carimbo oval. Faça carimbos sucessivos para montar o corpo comprido da cobra.
Depois, acrescente a cabeça e a língua. As crianças podem participar carimbando livremente e observando a cobra surgir aos poucos.
🧩 5. Cobra de rolinhos ou argolas
Corte rolinhos de papel em pequenas partes ou utilize argolas largas e seguras. As crianças podem ajudar a montar o corpo da cobra, colando ou encaixando as partes com apoio do professor.
Para crianças muito pequenas, deixe a estrutura previamente preparada e permita que participem da decoração.
👣 6. Cadê o pé da cobra?
Durante a cantiga, apresente uma cobra de brinquedo ou confeccionada e faça perguntas simples:
Convide as crianças a mostrarem seus próprios pés, baterem os pés no chão e explorarem pequenos movimentos. A brincadeira favorece percepção corporal e linguagem.
🤲 7. Cobra de massinha
Ofereça massinha e incentive as crianças a enrolá-la com as mãos, formando cobrinhas compridas.
Não é necessário que todas produzam o mesmo formato. O mais importante é apertar, enrolar, puxar e explorar o material livremente.
🟢 8. Cobra com bolinhas de papel
Prepare o desenho de uma cobra e ofereça pequenos pedaços de papel colorido. As crianças podem amassar o papel formando bolinhas e colá-las no corpo da cobra.
A atividade favorece movimentos de pinça, força das mãos e coordenação motora fina.
🎭 9. Vamos nos mover como a cobra?
Coloque a cantiga e convide as crianças a experimentar movimentos pelo espaço. Elas podem rastejar, balançar o corpo, movimentar os braços ou criar seus próprios jeitos de “ser cobra”.
Evite mostrar apenas um movimento correto. Deixe que cada criança invente sua maneira de participar.
🌈 10. Cobra coletiva
Em um papel grande, desenhe o contorno de uma cobra comprida. Cada criança pode participar de uma forma: pintando com esponja, carimbando os dedos, colando papéis ou fazendo marcas com giz.
Ao final, a produção pode compor um pequeno painel da turma.
👶 E com os bebês?
Com os bebês, priorize a experiência musical, o contato visual, a voz do adulto e os movimentos suaves.
Você pode cantar segurando uma cobrinha de tecido, movimentá-la lentamente, aproximá-la para que o bebê tente tocar e observar suas reações.
Não é necessário conduzir braços e pernas para reproduzir movimentos. O bebê participa por meio de olhares, sorrisos, vocalizações, tentativas de alcançar o objeto e movimentos espontâneos.
🌈 BNCC na prática
As propostas dialogam principalmente com os Campos de Experiência:
- Corpo, gestos e movimentos;
- Traços, sons, cores e formas;
- Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Alguns objetivos que podem se relacionar às vivências:
- EI01CG03 – Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais em interações e brincadeiras.
- EI02CG03 – Explorar formas de deslocamento no espaço, como pular, saltar e dançar, combinando movimentos e seguindo orientações
- EI02TS02 – Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
- EI03CG01 – Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro e música.
Os direitos de aprendizagem também estão presentes:
Conviver • Brincar • Participar • Explorar • Expressar • Conhecer-se
👀 O que o professor pode observar?
Durante as propostas, observe como cada criança:
- participa da cantiga;
- movimenta-se pelo espaço;
- imita ou cria movimentos;
- explora os materiais;
- interage com os colegas;
- utiliza mãos e dedos em diferentes ações;
- demonstra interesse pela música;
- cria novas maneiras de brincar.
Não é necessário que todas as crianças realizem as propostas da mesma forma. Na Educação Infantil, o mais importante é acompanhar os percursos, as descobertas e as possibilidades de cada criança.
💕 Uma cantiga simples pode se transformar em muitas experiências de movimento, expressão, criação e descoberta.
Porque brincar, cantar e explorar também são formas de aprender. 🎵🐍
Mimos e Encantos da Educação 🦋
