Música, roda, movimento, convivência e brincadeiras para a Educação Infantil.
A cantiga “Ciranda, Cirandinha” é uma das brincadeiras tradicionais mais conhecidas da infância e oferece muitas possibilidades para experiências de movimento, interação e convivência.
A partir dela, podemos explorar roda, ritmo, coordenação motora, participação, percepção espacial, linguagem, gestos e brincadeiras coletivas.
Mais do que formar uma roda perfeita, o importante é permitir que as crianças participem conforme suas possibilidades, aproximando-se, observando, movimentando-se e interagindo com o grupo de maneira prazerosa.
💡 Como utilizar estas propostas?
As sugestões apresentadas não precisam ser realizadas todas de uma vez. O professor pode escolher uma, duas ou mais experiências, conforme a faixa etária, o interesse da turma, os objetivos do planejamento e os materiais disponíveis. As propostas podem ser adaptadas e combinadas para compor diferentes momentos de vivência e aprendizagem.
🌼 Para quais idades?
As propostas podem ser adaptadas para diferentes grupos da Educação Infantil:
- Bebês: 0 a 1 ano e 6 meses;
- Crianças bem pequenas: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses;
- Crianças pequenas: 4 anos a 5 anos e 11 meses.
Para os menores, priorize rodas pequenas, movimentos simples, músicas curtas e bastante liberdade para participar ou apenas observar.
🎵 1. Nossa primeira ciranda
Organize uma roda simples e cante a música com as crianças.
Não é necessário que todas permaneçam de mãos dadas ou acompanhem o movimento. Algumas podem entrar e sair da roda, observar ou caminhar ao redor.
O mais importante é tornar a experiência acolhedora e prazerosa.
🤝 2. Mãos dadas... se quiser!
Convide as crianças a dar as mãos durante a cantiga.
Respeite aquelas que ainda não desejam esse contato. Elas podem ficar próximas, segurar um tecido ou acompanhar o grupo de outra forma.
A proposta favorece interação, confiança e convivência.
👣 3. Passos para lá e para cá
Durante a música, experimente movimentos simples: caminhar para um lado, depois para o outro, aproximar-se do centro e afastar-se novamente.
Com os menores, basta caminhar em roda ou acompanhar livremente o grupo.
🧣 4. Ciranda com lenços
Ofereça lenços ou pequenos tecidos coloridos.
As crianças podem segurá-los e movimentá-los enquanto caminham, giram ou acompanham a música.
O recurso ajuda a deixar a roda ainda mais visual e divertida.
🥁 5. Ciranda dos instrumentos
Disponibilize chocalhos, tambores, potes sonoros ou outros instrumentos simples.
Algumas crianças podem caminhar enquanto outras acompanham o ritmo com sons.
Depois, os papéis podem ser trocados.
⭕ 6. Círculos pelo chão
Coloque bambolês ou círculos de papel no chão.
Enquanto canta, as crianças podem caminhar ao redor, entrar e sair dos círculos ou escolher onde parar.
A vivência favorece percepção espacial, equilíbrio e deslocamento.
🙋 7. Um gesto para a ciranda
Convide uma criança a criar um gesto simples: bater palmas, levantar os braços, girar ou tocar a cabeça.
O grupo pode experimentar o gesto e depois outra criança pode sugerir um novo movimento.
Para os pequenos, o professor pode começar propondo alguns gestos simples.
🎨 8. Ciranda de cores
Prepare círculos coloridos ou fitas de diferentes cores.
As crianças podem escolher uma cor para segurar durante a música e depois trocar com os colegas.
A intenção é explorar visualmente as cores e favorecer a interação.
🎭 9. Ciranda de faz de conta
Transforme a roda em uma brincadeira imaginativa.
Podemos imaginar que estamos girando em um jardim, ao redor de uma fogueira de papel, de uma árvore ou de um grande sol.
O cenário pode mudar conforme a imaginação da turma.
🌈 10. Painel coletivo da ciranda
Prepare um papel grande com um círculo desenhado.
As crianças podem acrescentar marcas de tinta, colagens, pequenos personagens, mãos ou outros elementos representando o grupo.
O painel pode permanecer exposto como registro da vivência coletiva.
👶 E com os bebês?
Com os bebês, a ciranda pode acontecer de forma mais simples e delicada.
O adulto pode cantar enquanto se movimenta lentamente, balança um tecido colorido ou aproxima os bebês em pequenos grupos.
Bebês que já se sentam ou se deslocam podem observar os colegas, acompanhar a música com movimentos do corpo e participar conforme suas possibilidades.
Não é necessário formar uma roda tradicional. A experiência de estar junto, ouvir a música e perceber o grupo já é muito significativa.
🌈 BNCC na prática
As propostas dialogam principalmente com os Campos de Experiência:
- O eu, o outro e o nós;
- Corpo, gestos e movimentos;
- Traços, sons, cores e formas;
- Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Alguns objetivos de aprendizagem e desenvolvimento que podem se relacionar às vivências são:
- EI01EO03 – Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos e brinquedos.
- EI01CG02 – Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
- EI01TS03 – Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
- EI02EO03 – Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
- EI02CG03 – Explorar formas de deslocamento no espaço, como pular, saltar e dançar, combinando movimentos e seguindo orientações.
- EI02TS03 – Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
- EI02EF02 – Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
- EI03EO03 – Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
- EI03CG03 – Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
Também estão presentes os direitos de aprendizagem e desenvolvimento:
Conviver • Brincar • Participar • Explorar • Expressar • Conhecer-se
👀 O que o professor pode observar?
Durante as vivências, observe como cada criança:
- participa da roda;
- aproxima-se e interage com o grupo;
- acompanha diferentes movimentos;
- experimenta caminhar em círculo;
- compartilha objetos e espaços;
- produz sons e acompanha ritmos;
- cria gestos próprios;
- demonstra progressiva participação nas brincadeiras coletivas.
Nem todas as crianças precisam permanecer na roda durante toda a cantiga. O importante é respeitar o tempo de cada uma e valorizar suas formas de aproximação, interação e participação.
💕 Uma roda simples pode se transformar em uma experiência rica de convivência, movimento, música e participação.
E quando a ciranda começa a girar, cada criança encontra seu jeitinho de fazer parte dela! 🔵🎵❤️
Mimos e Encantos da Educação 🦋
